Kutnohorsko - V rámci svého aktuálního působení na Kutnohorsku Nadační fond Eduzměna sbíral zpětnou vazbu týkající se probíhající výuky na dálku. Začátkem dubna ve spolupráci s MAP Kutnohorsko a vedením místních základních škol rozeslal dotazník, jehož vyplněním mohli dát rodiče školou povinných dětí najevo, jak praxi distančního vzdělávání jako rodiny prožívají a do jaké míry jsou s jeho podobou spokojeni. Z oslovených 20 škol se zapojilo 17, celkem se vrátilo 1 276 vyplněných dotazníků. Základní školy v ORP Kutná Hora mají přitom dohromady přibližně 3 900 žáků.

"Odpovědi rodičů nám přinesly řadu pozitivních zjištění, většina se k průběhu dálkové výuky vyjádřila kladně," uvedl Tomáš Lebeda z Nadačního Fondu Eduzměna a pokračoval: "Zadávané úkoly vnímají jako smysluplné a jejich množství považují za adekvátní. Samotné děti dle jejich názoru vidí v práci smysl a úkoly většinou stíhají plnit. V nejvíce případech tím přitom tráví dvě až tři hodiny denně. Úplnou nebo alespoň částečnou spokojenost se situací vyjádřilo přibližně 85 % rodičů."

Dotazník na druhou stranu ukázal i na několik problémů současného modelu výuky. "Dle rodičů z Kutnohorska děti například ne vždy zvládají práci samostatně a zadávané úkoly se často týkají nové látky, kterou ještě neprobíraly," naznačil Tomáš Lebeda a dodal: "Rodiče tak tráví jednu až dvě hodiny denně tím, že s dětmi zadané učivo probírají, vysvětlují a pomáhají s vypracováním zadaných úkolů."

Právě kvůli tomu prý rodiče volají po různých usnadněních, třeba v podobě přímé výuky online či systematičtějšího shromažďování úkolů na jednom smluveném místě. "Zároveň přitom upozorňují, že únosnost situace se odvíjí od počtu dětí v rodině - v případě jednoho dítěte je pro ně domácí výuka zvladatelná, od dvou výš už pak náročná. Z výsledků dotazníku pak dále vyplývá i to, že až 70 % dětí se vůbec nepotkává online formou s učiteli ani spolužáky," poznamenal Tomáš Lebeda.

"Problémy, které trápí kutnohorské rodiče, děti i školy se v Eduzměně snažíme aktivně řešit, a to hned několika způsoby," zdůraznil a navázal: "Získanou zpětnou vazbu jsme poskytli školám, aby na ni mohly případně reagovat. Také jsme jim nabídli víceúrovňovou podporu v podobě možné pomoci se zajištěním potřebného technického vybavení tam, kde chybí, s nastavením vhodné softwarové platformy pro vzdělávání online a se zajištěním metodického vedení. Díky spolupráci s dobrovolnickou IT komunitou Česko.Digital a soukromou společností se nám tak už podařilo zajistit více než 60 notebooků s příslušenstvím, které žákům kutnohorských základních škol ze sociálně slabších rodin pomohou s plnohodnotným zapojením do online výuky. Pro rodiče jsme pak ve spolupráci s našimi obsahovými partnery z Unie rodičů připravili infografiku vycházající z jejich nejčastějších připomínek, najdou v ní  sadu tipů a doporučení, jak si s online výukou co nejlépe poradit."